通学時間の「価値」に気づいた私の高２前半戦

国語、特に評論や小説が得意でした。政治や経済に関心があり、そのようなことに関する本を時々読んでいたので、評論のような文章には比較的慣れている方だったと思います。それが、得意であった理由の一つであると感じています。実力を伸ばしていくためには、さまざまな文章に触れる必要があると考え、ゼミのチャレンジの他にも、いろいろな大学の評論や小説が掲載された問題集に取り組みました。難関大学の評論や小説の問題に正解できると、「私もこの大学に入れるかもしれない」と、とてもうれしく思ったのを覚えています。このことが、結果として模試や定期テストの評論や小説での高得点を導き、その後の勉強への自信につながりました。

英語は、模試や検定の問題でも、文章量が膨大なものが多く、時間内に読み終わらない＆解き終わらない問題が多々ありました。時間が足りなくなり、単語の意味を推測する時間もなくなり、内容を把握できないなど、失敗ばかりでした。そのジレンマを克服するべく、まずは「英単語力」の強化に取り組みました。登校するときはもちろん、友達と遊びに行く際にも英単語帳を持ち歩き、電車などの移動時間では常に単語学習することを心がけました。その結果、長文問題の内容が早く正確に理解できるようになり、英語の検定試験にも合格することができました！

平日は1時間30分、休日は3時間～4時間ほど勉強していました。平日は、生徒会執行部の活動が昼休みや放課後にあったため、通学時間も活用しつつ、主に帰宅後に勉強していました。内容としては、授業の復習（特に数学）を３０分、進研ゼミのチャレンジを４０分、単語などを２０分というような構成で学習していました。また休日は、コロナ禍ということと、観たいテレビ番組があったため、外出などはあまりしていませんでした。そのため、多くの勉強時間を確保でき、英語の検定に向けた過去問演習や、市販のテキストを用いた評論や小説などの演習、その週に学習した単語の復習など行っていました。